La transdisciplinariedad requiere el cambio de nuestros paradigmas mentales y estructurales, para poder asumir un cambio en nuestra manera de percibir la realidad, de un mundo globalizado y cambiante.
1.- CLARIDAD.
¿Podría expresar ese punto de otra manera?
Podemos encontrar un sin fin de definiciones de este término:
- Cierta razón de unidad, de
relaciones y de acciones recíprocas, de interpretaciones entre diversas ramas
del saber llamadas disciplinas científicas".
- "La transferencia de
métodos de una disciplina a otra".
- El análisis "desde
distintas miradas científicas, a problemas o conjuntos de problemas, cuya
complejidad es tal, que con el aporte (o la disponibilidad) de cada una de las
disciplinas a la interdisciplinariedad, ayudaría a desentrañar las distintas dimensiones
de la realidad social".
Pero puedo decir que es una nueva manera de ver
la realidad, de modo interconectado desde las ciencias exactas hasta la
ciencias sociales, sobre todo en este mundo globalizado, donde ya no hay lugar
para las disciplinas aisladas en sí mismas, hoy los seres humanos debemos ser
ciudadanos del mundo y tener la capacidad de interactuar en distintas formas y
con todo tipo de situaciones para poder subsistir en esta sociedad cambiante y
acelerada donde día con día la tecnología, la economía, la política, tienen un papel más dependiente uno del otro,
y están interrelacionadas.
Los jóvenes que hoy tenemos
por alumnos se enfrentaran a situaciones más competitivas y deben ser capaces
de enfrentarlas y es con una educación integral e interrelacionada que podrán
hacerlo.
Los docentes tenemos en
este punto una responsabilidad muy grande, no sólo debemos tener dominio sobre
nuestra asignatura, debemos tener dominio de él entorno, es decir, tener conocimientos de otras áreas que puedan
enriquecer nuestras clases y ofrecerles a los alumnos ambientes amenos con
experiencias reales, con problemáticas o situaciones de su contexto y realidad,
donde ellos puedan poner en práctica los conocimientos de inglés, cálculo,
ciencias sociales, psicología, computación, etc, pues ellos siempre nos preguntan por ejemplo: ¿Para
qué me va a servir aprender a programar
en lenguaje C?, si voy a estudiar
medicina, o voy a estudiar derecho, ¿Dónde aplicó las derivadas?, si voy a ser
psicólogo, yo honestamente, todavía no les he podido contestar, pero espero
pronto poder hacerlo.
2.- EXACTITUD.
¿Es eso cierto, los docentes
conocemos realmente como es trabajar en competencias y hacer que los
estudiantes las puedan desarrollar?
En lo personal me está costado mucho trabajo
el sólo hecho de entenderlas, mucho más difícil es, considero poder llegar a
trabajar con este sistema en realidad en el aula, si ni siquiera realmente las
entendemos, pero creo que no toda la responsabilidad la tenemos los docentes,
es en sí todo el sistema educativo, las instituciones, las autoridades que no conocen o no quieren darse
cuenta de la situación real de nuestra educación, la infraestructura, el
excesivo número de alumnos en las aulas, etc. Los mismos programas de estudio,
según están basados en competencias, pero ¿Lo están realmente?.
Tenemos mucho trabajo por hacer, pues todos debemos
participar, las instituciones, nuestras autoridades educativas, docentes,
alumnos, padres de familia, sociedad, etc. para ir poco a poco cambiando
nuestros paradigmas y poder entender y afrontar esta nueva sociedad globalizada
que nos demanda una transformación continua en interrelación con todo su
entorno.
3.- PRECISIÓN.
¿Podría dar más detalles?
La situación de nuestro país es una clara
muestra de lo que está pasando con este mundo globalizado, nuestros jóvenes
estudiantes al egresar de nivel medio superior se enfrentan a situaciones que
nuestros padres o incluso nosotros mismos no las vivimos, ahora ellos en primer
lugar tienen que competir con muchos otros jóvenes para poder tener acceso a
una educación superior en las universidades
públicas, pues sólo los más competentes son los que lo consiguen mientras que
la otra parte tiene que conseguir un empleo e
integrarse a la sociedad productiva.
Una vez que han concluido sus estudios
superiores aquellos que lograron ingresar al nivel superior, ahora viene lo
difícil, conseguir trabajo y se vuelve a dar otra competencia, pero más feroz,
profesionistas egresados de universidades públicas vs egresados de
universidades privadas y nuevamente sólo aquellos capaces y competentes que lograron
construir y desarrollar un conjunto de habilidades y destrezas sólidas, son los
que lo consiguen, en fin considero que es una lucha constante y que la
actualidad demanda sin pretexto alguno, una educación permanente e
interdisciplinaria, ya que todos los sectores productivos tienen relación entre
ellos y se necesitan profesionistas capacitados con verdaderas aptitudes y
conocimientos en muchos ámbitos, capaces de interrelacionarse con sus colegas de otras disciplinas.
4.- PERTINENCIA.
¿Qué tiene que ver con el tema?
Se dice que en la
actualidad todo esta interrelacionado, la química, la biología, la neurología,
y muchas más y es verdad considero que en esta última mitad del siglo anterior,
se han producido una cantidad de conocimientos inimaginables con respecto a
siglos pasados, se han realizado grandes descubrimientos de todo tipo y área, y
el fenómeno que se observa es que hay mucha interrelación con varias ciencias
por ejemplo se habla de generar ambientes agradables y contextualizados donde
los estudiantes puedan desarrollar y poner en juego todas esas habilidades,
destrezas y conocimientos (competencias) pues a través de desempeños acertados
y pertinentes que les permita resolver cierta situación o problemática, es que
se demuestra la verdadera adquisición de
dichas competencias, y esto tiene relación con la neurociencia pues hoy se sabe
que el estar en un lugar agradable,
altera estructuralmente al cerebro logrando más interconexiones neuronales, que
permite la fijación permanente de aprendizajes previos, y claramente se ve que
hay relación con el lugar donde se da el aprendizaje, las habilidades del
docente, como se siente el estudiante, la
teoría de la neurociencia etc.
5.- PROFUNDIDAD.
¿Cómo se tienen en cuenta
los problemas que necesitamos atender en educación para poder lograr que este
tipo de cambios de paradigma logren desarrollarla realmente?
Considero que se han dado
ya algunos pasos para ello, tal es el caso de la actual reforma educativa
del nivel medio superior (RIEMS), pero
no es del todo acertada, pues se han retomado muchas cosas de otros países que
nada tienen que ver con nosotros, además
los avances que se han realizado han sido en el aspecto de capacitación
docente, restructuración de los programas de estudio, un poco en
infraestructura, pero en la parte administrativa, creo que todavía falta mucho
por hacer, pues se necesitan mecanismo de evaluación efectivos para poder
corroborar que efectivamente ya se está trabajando en el aula en competencias,
en vez de eso realizamos evaluaciones tradicionales CENEVAL, ENLACE entre otras,
que no reflejan en nada lo que pasa en nuestras aulas, además considero
necesario motivar o incentivar a los docentes que mejor se desempeñen, así como
sancionar o capacitar a aquellos que tienen mal desempeño, según sea el caso, pues
esto no siempre se debe a la falta de preparación de los docentes, muchas veces
es falta de profesionalismo por parte de ellos, pues cuentan con maestrías, doctorados
y cursos pedagógicos, pero en el aula no se ve reflejado. También hay que
capacitar y evaluar el desempeño de nuestras autoridades, pues la toma de
decisiones del rumbo de nuestra educación, debe estar cargo de personas que
conozcan las verdaderas problemáticas y sean capaces de construir proyectos
efectivos, así como presentar un análisis de los resultados obtenidos e incluso
poner a consideración si vale la pena que sigan en el puesto.
6.- AMPLITUD.
¿Es necesario considerar otro punto
de vista?
Nuestro sistema educativo
tiene muchos vicios entre ellos están los aspectos políticos pues las actuales
autoridades toman como trampolín el sector educativo para poder obtener puestos
gubernamentales, así como se tiene de rehén a todos sus trabajadores para
intereses personales de los dirigentes sindicales, no se le ha dado la
verdadera importancia y mucho menos se ha podido ver el papel fundamental que
juega una educación de calidad, para el desarrollo cultural, tecnológico,
económico y social de nuestro país, que ha
visto como otros países menos desarrollados que el nuestro en pocos años
han alcanzado mejores niveles de desarrollo y prosperidad económica con el
simple hecho de apostarle a la educación, mientras que nosotros seguimos igual
o peor. Pero no debemos perder la esperanza de un día poder lograrlo y al
contribuir cada quien con nuestro granito de arena lo lograremos.
7.- LÓGICA.
¿Es esto verdaderamente lógico?
Si cada quien hace lo que le corresponde en su
respectivo papel, las instituciones cumplen su verdadera función, las
autoridades administran con afectividad, equidad y conciencia, los docentes
desempeñan su papel con profesionalismo, los padres de familia en sus hogares promueven
los valores básicos y los estudiantes en la escuela toma su compromiso con
seriedad, comprometidos con el futuro de su país, yo creo que si se puede
lograr cambiar nuestros paradigmas y transformar nuestro futuro por uno mucho
mejor, en nuestra comunidad, en las ciudades y por supuesto en nuestro país.
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